偽單親。戰鬥記

Elma 近4年的幼兒園生活，陸續換了3所學校（非搬家因素，也非不適應）。普遍聽到了朋友們都覺得不可思議...

倒底是怎麼回事？ 

哪裡有問題？

換三所幼兒園都不擔心孩子適應上問題嗎？

在這裡想分享的是Elma 個人的學習經驗，不代表這個模式會套用在Toby身上。畢竟姐弟倆的個性不同，教導的方式也不同。

僅此紀錄提出不一樣的學習參考。

Elma 小幼班和幼幼班都是在傳統的幼兒園（第一所幼兒園）中學習。這裡所指的“傳統”簡單的分類：非雙語/非全美。

Elma為家中長女，除了大人外沒有玩伴（父母雙薪也是一個因素），能讓孩子建立生活習慣，學習與小朋友間相處，有玩伴能夠開心的玩，打發父母上班時間為主。

該期尋校的重點：

1. 教師方面-需富有愛心及耐心。（但往往這點在參觀看不出來），所以選擇有“教學口碑”是參考重點。教師群的學經歷/甚至於教師流動率是可以稍微留意的。

2. 伙食方面-園所會有菜單提供參考。（伙食是園所開銷支出 滿重的一環），伙食的好壞也會影響寶貝們的健康。留心菜單營養均衡外，還有是否照列表菜單出菜？如果可以最好實際參觀廚房。

3. 學生方面-整體學生的態度行為可以略知該校的教學風氣（幼兒園時期的小孩，很聽老師的話也很在意老師的喜愛讚美....等等）是重視學習禮貌秩序呢，或是美派自由思考風格，更或是鬆散感覺沒人在管。

小班時期在愛的環境下快樂玩耍 學習自理 養成好的生活習慣，預備升中班時期。轉學至全美與幼兒園（第二所幼兒園）。

原先幼兒園有帶入美語課程，不過不足以提供“美語環境”。

而聽力的累積 語感的練習，往往需要大量輸入的環境養成並維持。“讓孩子自然而然的習慣二種語言” ，“環境”是重要關鍵。

尋校重點：

1. 全美語環境（但可惜的第二所幼兒園 下課可以說中文/對中師的英文程度沒有要求/舉辦活動沒有用心－明顯的流於形式～真的相當可惜。）

2. 外師教學（主要是聽力語感的培養，教學方式偏向美系自由派，所以學習進度沒有在追蹤）

3. 小班制教學 (Elma沒有英文基礎，小班制優勢是提早進入學習狀況）

該園所從中班念到大班上學期。（轉學起因是Toby即將入學，因一例一休關係 校車沒辦法接送離校較遠的我們），且Toby個性較害羞，確實需要姊姊做伴才有上學的勇氣。

和Elma討論結果，姊姊二話不說 願意轉學陪弟弟唸書。（著實感動）

也因為念過了二所全美語有兒園，更能比較出不同學校的教育方向帶領出不同的孩子。

大班下轉學到另一間全美機構（第三所幼兒園）

經過一年多的美語累積，以及個性使然～Elma對於新環境適應力沒讓我們擔心，很快就可以進入狀況並且幫助弟弟。

誠如前面所提 每個孩子都是不同獨立個體，Toby的個性是沒辦法像姊姊這般孟母三遷一轉再轉的。

最後選擇的幼兒園 也彌補之前的不足：

落實全美語環境。全外師。不論上下課/不論中師帶班（除注音課外）/行政人員甚至連司機伯伯都是全美語啊。

這學期Elma的會話能力突飛猛進，進步神速。證實環境果真重要。

對於寶貝要選擇全美語或者雙語好？各方建議很多，就家庭的經濟/對孩子的期望/與寶貝的個性去做選擇。

不見得有美語的幼兒園就比較好，（現今拜網路資訊之發達，許多免費/付費的英文軟體相當多可選擇），所以不需要有外國的月亮比較圓的心態。

而在我們家～圖個全美語環境 求個懶人包方便

給予全天完整的語感環境 大量的聽力輸入～敢說敢講。是我們所設立的目標的。（Elma也達到我們所期盼的）

可以於幼兒園自然環境下吸收第二種語言，養成口說能力。在未來的小一外語課程 希望能Elma享受這門課程，而不是在“學”英文。僅此而已。